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2008年度
- 教育工学一般
- シリーズ都市地震工学８・都市地震マネジメント［東京工業大学都市地震工学センター編］（分担「4.2 教育工学的アプローチを取り入れた地震防災教育の新たな展開」松田稔樹）、105-129、朝倉書店、2008
- 松田稔樹(2008c) 教職科目「教育工学」の授業改善とその効果、日本教育工学会研究会報告集、JET08-5、235-242
- 松田稔樹(2008d) 米国の教師教育改革から何を学ぶべきか～実践研究と教員の職能開発を支えるべき本学会への期待．日本教育工学会研究会報告集、JET08-5、259-266
- ゲーミング・シミュレーション一般
- 松田稔樹(2008) 教育ゲームと社会シミュレーションゲームとの間の垣根と抜け穴～本学会２００８年度春期全国大会のゲーミング経験記として．シミュレーション＆ゲーミング、18(2)、121-122
- 技術者モラル
- 遠藤信一・松田稔樹(2008) 工業高校生を対象とした技術者モラル指導法の開発．科学教育研究、32(3)、174-785
- 遠藤信一・松田稔樹(2008) 新しい時代に対応する学力とそれを育む授業・カリキュラムへの提案～分析力に着目した「技術者モラル」と「世界史」の授業実践を通して．日本教育工学会第24回全国大会講演論文集、157-160
- Endo, S. and Matsuda, T. (2008) Development of the Judgment Practice Teaching Materials for "Engineers' Moral Education" Using Instructional Activities Game. TERC 2008、 Vol.1: 117-126
- 遠藤信一・松田稔樹(2009) 問題状況の俯瞰的理解を促す「技術者モラルゲーム・導入編」の開発と実践．日本教育工学会研究会報告集、JET09-1、293-300
- 情報教育
- 松田稔樹(2008) 学習指導要領改訂に対応した普通教科「情報」の授業改善の視点．情報通信 i-Net、数研出版、24、2-5（http://www.chart.co.jp/subject/joho/inet/inet24/inet24-1.pdf）
- 松田稔樹(2008) 情報科教育の新しい展開～「社会と情報」の視点から～．日本情報科教育学会第１回全国大会，28-29
- 松田稔樹(2008) 情報科教育の新しい展開～「社会と情報」の視点から～．日本情報科教育学会第１回全国大会，28-29
- 情報モラル
- 降矢一洋・松田稔樹・玉田和恵・近藤千香(2009) 情報モラル判断の思考モデルに基づく生徒・教師用学習教材の開発と評価．日本教育工学会研究会報告集、JET09-1、23-30
- 松田稔樹・遠藤信一(2008) 教授活動ゲームによる「世界史」用授業設計訓練環境の構築．日本教育工学会研究会報告集、JET08-3、103-110
- 玉田和恵・松田稔樹(2008) ３種の知識による情報モラル指導法の改善．日本教育工学会第24回全国大会講演論文集、727-728、2008-10-13
- 玉田和恵・松田稔樹(2008) 小学校段階における体系的・系統的情報モラル教育～３種の知識に基づく情報モラル指導法との一貫性を考慮して．日本教育工学会研究会報告集、JET08-5、109-116
- Tamada, K. and Matsuda, T. (2009) Guidelines for Development of Information Moral Curriculum for Primary School Teachers. SITE 2009、 1669-1674
- 指導案作成・評価
- Ishii, N. and Matsuda, T. (2009) Assessing the Ability to Plan ICT Integrated Lessons with IAG to Respond to the Demand for Ensuring Pre-service Teachers' Quality、 SITE 2009、 68-73
- 松田稔樹(2008) 数学・理科・情報・世界史の指導案記述項目の共通性と独自性．日本科学教育学会第32回年会講演論文集、445-446
- 松田稔樹(2008) 各教科における見方・考え方と教科共通の重要概念の指導～教員の指導力に関する新たな視点．日本教育工学会第24回全国大会講演論文集、803-804
- Matsuda, T. (2009) Constructing a Category System to Describe Lesson Plan: Teachers' Professional Development Supported by Vygotsky's Theories. SITE 2009、 3677-3684
- Matsuda, T., Takizawa, H., and Ishii, N. and (2008) Using the Instructional Activities Game to Promote "Information Study" Teachers' Innovative Instruction. TERC 2008、 Vol.2: 28-37
- 松田稔樹・石井奈津子・滝沢ほだか(2008) 教授活動ゲームによる情報科教育用授業設計訓練環境の構築．日本教育工学会研究会報告集、JET08-2、133-140
- 音楽教育と情報教育との統合
- 滝沢ほだか・松田稔樹(2008) 楽しく科学的に音づくりを学ぶBGM制作ゲームの開発．日本シミュレーション＆ゲーミング学会全国大会論文報告集、2008年秋号、125-126
- 消費者教育・技術者モラル教育・情報教育の統合教材
- 通堂智子・松田稔樹(2008) 三方向相互作用モデルに基づく自立した消費者育成のためのゲーミング教材の開発．日本シミュレーション＆ゲーミング学会全国大会論文報告集、2008年秋号、123-124、2008-10-26
- 通堂智子・松田稔樹・遠藤信一(2009) 三方向相互作用モデルに基づく自立した消費者育成のためのゲーミング教材の開発．日本教育工学会研究会報告集、JET09-1、285-292